Att göra skillnad – en praktiknära studie av lärprocesser i friluftsliv och idrott i skolan

Studien har undersökt alternativa arbetssätt och undervisningsmetoder i tätortsnära friluftsliv och utevistelse i ämnet idrott och hälsa. Skolan och klasserna som deltog var utvalda genom ett strategisk urval, där den medverkande läraren anmält intresse av att delta i studien. Urvalet resulterade i två klasser i årskurs 8 (47 elever) på en skola belägen i en storstadsregion med en hög andel elever med olika kulturell bakgrund. Studien genomfördes med en transformativ och platsbaserad pedagogik för att öka elevernas engagemang och delaktighet i lärprocesser. De elevledda uppgifter syftade till att stimulera elevernas eget inflytande över lärprocessen.

Resultaten visar att kollaborativa lärprocesser kan stödja lärares didaktiska överväganden och leda till förändrade förhållningssätt och en omorientering av arbetsprocesser och kunskapsinnehåll. De elevledda uppgifter upplevdes av eleverna som stimulerande avseende att ta eget ansvar, dela kunskap och utbyta kritiska reflektioner. Arbetssättet ökade elevernas (och lärarens) insikt i den närliggande omgivningens möjligheter till utomhusvistelser och rörelseaktiviteter, och hur utemiljön kan relateras till hälsoaspekter. och välbefinnande. Läraren uppfattade såväl den kollaborativa arbetsmetoden som den förändringsinriktade och platsbaserade pedagogiken positivt. En svaghet med studien är dess begränsade storlek, och att den utfördes under covid-pandemin. Ytterligare studier är angeläget för att utöka det empiriska underlaget.