En deltagarbaserade aktionsstudie med fokus på hållbar utveckling inom idrottslärarutbildningen

Sammanfattning

Hållbar utveckling är en komplex fråga som ställer krav på reflektion, diskussion och professionellt lärande, även inom lärarutbildningen i idrott och hälsa. Denna studie undersöker hur lärarutbildare kan integrera hållbarhetsperspektiv i sin undervisning och vilka utmaningar de upplever.

Nio lärarutbildare från ett svenskt lärosäte deltog i ett kollaborativt lärandeprojekt där de designade och analyserade pedagogiska interventioner kopplade till hållbar utveckling. Genom workshops, seminarier och skriftliga reflektioner studerades deras arbetssätt och utmaningar. Resultaten visar att undervisningen varierade i innehåll och metoder, men att reflektion, diskussion och grupparbete var centrala inslag. Exempel på teman som behandlades var studentcentrerat lärande i bollspel, tillgänglig simundervisning och miljöaspekter vid löpning.

Lärarutbildarna identifierade också utmaningar, bland annat svårigheter med att konkretisera hållbarhetsbegreppet och dess koppling till idrott och hälsa. De upplevde även osäkerhet kring var och hur hållbar utveckling bäst integreras i utbildningen. Studien belyser behovet av tydligare riktlinjer och stöd för att hållbarhetsfrågor ska bli en naturlig del av lärarutbildningen i idrott och hälsa.

Projektinformation

Sökande
Fröberg, Andreas
Lärosäte
Göteborgs universitet
Institution
Institutionen för kost- och idrottsvetenskap
Ansökningsnummer
P2023-0007
Datum
-
År
2023
Belopp
324 000 kr
Ämne
Idrottsvetenskap
Nyckelord
Barn och ungdom, Föreningsidrott, Hållbarhet, Hälsa, Skola