Övergångar från idrottslärarutbildning till undervisningspraktiker i idrott och hälsa 2

Bedömning för lärande (BFL) är ett innehåll i idrottslärarutbildning som under senare årtionden vuxit fram som en metodik inom undervisning och bedömning som är speciellt gynnsam för elevers och studenters lärande. Syftet med detta projekt har varit att undersöka hur idrottslärares förståelse för BFL har förändrats under övergångarna mellan universitetsbaserade kurser till yrket som lärare i idrott och hälsa i skolan.

I projektet har vi följt 9 idrottslärare som tidigare studerat tillsammans vid ett lärosäte i Sverige. Vi har delat upp projektet i två faser: Under fas 1 har vi genom observationer och intervjuer studerat hur BFL kommer till uttryck i undervisning då lärarna börjat arbeta i skolan. I projekts andra fas har vi analyserat vad BFL blir i övergångarna mellan universitetsförlagda studier inom idrottslärarutbildning, verksamhetsförlagd utbildning och undervisningspraktiken i ämnet idrott och hälsa i skolan.

Projektets resultat visar att BFL generellt sett tar sig i uttryck genom progression samt autentiska uppgifter som har en tydlig koppling till lärandets mål. Dock kan skolans kontextuella förhållanden både möjliggöra och hindra implementeringen av BFL i ämnet idrott och hälsa. Vidare visar projektets resultat att den använda longitudinella designen kan svara på hur ämnesinnehåll transformeras mellan idrottslärarutbildning och skolämnet idrott och hälsa.